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ETIOLOGIAS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJES

Carlos Skliar expone sobre la condicion de la comunicacion en el educador. La importancia de la postura del educador frente a su rol define la comunicacion y la accion misma; la subjetividad mediada por la estructura dela personalidad, sociedad, entorno, ambiente, enseñanza, aprendizajes, perfeccionamiento nos ubica lentamente en la corriente del imaginario social

ETILOGIAS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJES

PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA Esto de hacer los trabajos Prácticos implica adentrarse en una mini investigación, bueno, esto encontré en ella que me resulto muy interesante. El Ser Humano es un ser complejo y mucho mas cuando queremos saber sobre el, es por ello que lo mas conveniente es tomar algún o algunos encuadres teóricos para poder entender parte de esa complejidad, entonces deberíamos buscar teorías que se acerquen a nuestro objeto de estudio "Enseñanza-Aprendizaje" o mas gráfico comunicar-comprender. Rescato el poder de la palabra no solo por lo que comunica si no también por lo que causa. Eso si hay que ver el video con tiempo...

PROBLEMAS DE CONDUCTA?

"EL CHICO SE PORTA CADA VEZ PEOR"

Recuerdo una oportunidad en que tocamos un caso en que un docente fue objetado por la opinion publica por haber "prohibido el ingreso del alumno al aula sin la presencia del padre" ya que este tenia un mal comportamiento.

             Las respuestas fueron diversas algunas de ellas hasta justificaban la medida adoptada por el docente y descalificaban la actitud de los directivos al no apoyar al mismo.

               Este articulo ejemplifica la "medida" que debe adoptarse, la cual bajo ninguna circunstancia debe ser la de prohibir, restringir, cohartar, castigar o disciplinar. El origen y causa de los problemas de conducta y/o aprendizaje no se circunscribe a lo actual, si no que responde a una historia particular y familiar del alumno, se constituye como una manera de expresión tal vez acotada, distorsionada, pero es la forma que encontró expresarse.

          Tal vez pensemos "somos docentes no podemos con todo" y es verdad para eso están los profesionales que se han capacitado para ello, pero eso no implica que la actitud del docente sea pasiva como asi tampoco el de la escuela, estos deben acompañar el proceso de cambio, deben propiciar los espacios necesarios y adecuar los contenidos en caso de ser necesario, tal vez suene a asistencialismo pero es lo que se debe hacer "brindar las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común" o "Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda la vida." como lograr esto si cerramos puertas, prohibimos el ingreso, estigmatizamos, rotulamos etc etc. 

             El caso muestra esa articulación entre Docente-Alumno-familia-escuela-profesional, tal vez lograr alcanzar los objetivos que se planteen sea difícil pero es la forma de intentarlo, acompañando.

               Si es verdad que no se tiene los medios, que la realidad, el medio, el sistema dificulta o coharta los intentos de ayuda y que el docente se siente solo e incomprendido, despojado de su autoridad, es verdad, pero eso es una situación que también le es ajena al alumno el cual termina siendo depositario de estas frustraciones, siendo que son los adultos los que debemos luchar para que las cosas cambien y no dejarlas como estan por que esa sera la herencia que dejaremos, ojala que todos los alumnos respondan a nuestros deseos, nos hagan caso y aprendan pero no siempre sera así. Para ello nuestra mirada debe ser la de un "profesional docente" que entiende, comprende y acepta al alumno como ese ser humano complejo y en pleno procesos de aprendizaje, enseñemos que el existe, demos su lugar, ayudemos a que construya su sentido de responsabilidad, su existencia, no la prohibamos, de otra forma donde estaría la "Vocación Docente"?.           

CUALES SON LAS ETIOLOGIAS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJES?

APROXIMACIONES PARA COMPRENDER LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJES
Las situaciones vivenciadas en la infancia van a constituir las denominadas huellas mnemicas las cuales se caracterizaran por la carga significativa de las mismas, estas constituyen parte de nuestra historia personal, y en cierta forma determina ciertas posiciones frente al medio, frente a situaciones similares.

El aprender implica una posición del Sujeto frente al Conocimiento, y esto se va a dar de una manera particular. "la significación del problema de aprendizaje no debe buscarse en el contenido del material sobre el cual se opera, si no en la operacion como tal" (A. Fernandez - La Inteligencia Atrapada)  

Facil de hacer

Hice los fideos, riquisimos

1er. Voki

Amor a los 40

Probando subir videos de youtube al blog, me gusta este, el "creo" del titulo de la cancion se confirma por el comportamiento del cuerpo, un tipo serio dentro de un rol que su rostro refleja el comportamiento que muestra al resto, pero su cuerpo dice otra cosa y eso solo lo puede generar el estado de enamoramiento, tirarse a la pileta y que esta tenga agua es reconfortante. "Fuiste una presencia tan ausente que brillaba entre la gente" (algo tan anhelado que siempre soñamos, esperamos y es ta tan presente en nuestros deseos, sabiendo que esta alli en algun lugar brillando entre la gente) "un recuero del destino" (solo la imaginacion puede configurarse en un recuerdo del destino) "te encontre y me desperte" (el amor es liberador, nos despierta de la enajenacion de nuestra propia libertad)

LOS MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES M.A. Moreira

Power Point de M.A. Moreira LOS MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Tics UCASAL 2014 - Unidad 2

NACIONAL EL COLEGIO RESPETO EL FALLO, PERO LO APELO

La Justicia ordenó que una chica pasara de año pese a tener tres materias previas

La responsabilidad legal de la escuela como institucion educativa implica a directivos y docentes. Me imagino la etapa instructiva donde los docentes de las materias implicadas deberan confeccionar un informe sobre la alumna, cosa seria cuando se esta frente a la justicia

Este es mi murito de, el posicionamiento ante la demanda genera ansiedades, por un lado la necesidad de no quedar desactualizado, de no poder compartir los mismos codigos por otro lado la de responder las exigencias laborales donde el conocimiento y la habilidad de produccion se impone a las destrezas, habilidades fisicas. Saber manejar la informacion impone una ventaja en el mundo moderno pero a la vez exige un mayor desgaste intelectual que movilizara situaciones estresantes.

Una vez alguien me dijo "prefiero tener un hijo organizado antes que inteligente", pues el orden es una de las bases de la inteligencia. Muchas veces los padres se enfocan en la "inteligencia" el niño asociando esta idea con el comulo de conocimientos, rendimiento y calificaciones, y es este cumulo que se le impone que en ocasiones opera como un limitante del aprendizaje.

ENACTIVA

Cuantos Textos, parece que todos dicen los mismo y a la vez no te dicen nada es como esto que acabo de leer "Medios Manipulativos: Estos medios serían el conjunto de recursos y materiales que se caracterizarían por ofrecer a los sujetos un modo de representación del conocimiento de naturaleza enactiva. Es decir, la modalidad de experiencia de aprendizaje que posibilitan estos medios es contingente, sólo que la misma debe venir regulada intencionalmente bajo un contexto de enseñanza."(M.A.Moreira) Queee??????? Enactiva????. La busque en el diccionario de la real academia española y no existe, busque a ver que quiso decir con eso y encontre ESTO. Y despues de leer todo eso creo que cuando se refiere a naturaleza enactiva de la representacion del conocimiento quiere decir que "Son todas aquellas cosas te permiten aprender manipulandola y/o utilizandolas siempre con fines educativos" es como decir "viste esto que tengo en la mano, bueno es una piedra y estas son sus caracteristicas..... aprendieron?".

Que la modalidad de experiencia de aprendizaje que posibilitan estos medios sea contingente quiere decir "que la forma en que se te enseñe con estos medios puede o no producir aprendizaje, todo depende del enfasis y la intencion que ponga el docente".

No se pero esta clase de cosas me molestan, para mi esto es algo que dificulta la comprension, distorsiona el significado, limita la asociacion con otros conceptos, es decir se te hace un lio. 

Mapa Conceptual Manuel Area Moreira

Para ver el famoso mapa hace clik Aqui