PROBLEMAS DE CONDUCTA?

"EL CHICO SE PORTA CADA VEZ PEOR"

Recuerdo una oportunidad en que tocamos un caso en que un docente fue objetado por la opinion publica por haber "prohibido el ingreso del alumno al aula sin la presencia del padre" ya que este tenia un mal comportamiento.

             Las respuestas fueron diversas algunas de ellas hasta justificaban la medida adoptada por el docente y descalificaban la actitud de los directivos al no apoyar al mismo.

               Este articulo ejemplifica la "medida" que debe adoptarse, la cual bajo ninguna circunstancia debe ser la de prohibir, restringir, cohartar, castigar o disciplinar. El origen y causa de los problemas de conducta y/o aprendizaje no se circunscribe a lo actual, si no que responde a una historia particular y familiar del alumno, se constituye como una manera de expresión tal vez acotada, distorsionada, pero es la forma que encontró expresarse.

          Tal vez pensemos "somos docentes no podemos con todo" y es verdad para eso están los profesionales que se han capacitado para ello, pero eso no implica que la actitud del docente sea pasiva como asi tampoco el de la escuela, estos deben acompañar el proceso de cambio, deben propiciar los espacios necesarios y adecuar los contenidos en caso de ser necesario, tal vez suene a asistencialismo pero es lo que se debe hacer "brindar las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común" o "Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda la vida." como lograr esto si cerramos puertas, prohibimos el ingreso, estigmatizamos, rotulamos etc etc. 

             El caso muestra esa articulación entre Docente-Alumno-familia-escuela-profesional, tal vez lograr alcanzar los objetivos que se planteen sea difícil pero es la forma de intentarlo, acompañando.

               Si es verdad que no se tiene los medios, que la realidad, el medio, el sistema dificulta o coharta los intentos de ayuda y que el docente se siente solo e incomprendido, despojado de su autoridad, es verdad, pero eso es una situación que también le es ajena al alumno el cual termina siendo depositario de estas frustraciones, siendo que son los adultos los que debemos luchar para que las cosas cambien y no dejarlas como estan por que esa sera la herencia que dejaremos, ojala que todos los alumnos respondan a nuestros deseos, nos hagan caso y aprendan pero no siempre sera así. Para ello nuestra mirada debe ser la de un "profesional docente" que entiende, comprende y acepta al alumno como ese ser humano complejo y en pleno procesos de aprendizaje, enseñemos que el existe, demos su lugar, ayudemos a que construya su sentido de responsabilidad, su existencia, no la prohibamos, de otra forma donde estaría la "Vocación Docente"?.